ACCESO ABIERTO A LA INVESTIGACIÓN DOCUMENTAL DE LAS UNIVERSIDADES.

RESUMEN.

Acceso Abierto (Open Access), en este ensayo hace referencia de la importancia a la producción científico-tecnológica, la cual  implica la libre disponibilidad  a los recursos digitales sin barreras de tipo económico,  es de forma gratuita, leer, descargar, copiar, distribuir, imprimir, buscar o enlazar los textos completos de los artículos científicos y utilizarlos como investigación científica, a la educación o a la gestión de políticas públicas.

Algunos organismos e instituciones de investigación públicas y privadas.  Han hecho recomendaciones relevantes, donde resalta la importancia del establecimiento de estrategias y políticas que favorezcan modelos sostenibles para el acceso abierto a la producción científica. Sin otras barreras económicas, legales o técnicas que las que suponga Internet en sí misma. La única condición que plantea este modelo para la reproducción y distribución de las obras que se pongan a disposición es la obligación de otorgar a los autores el control sobre la integridad de su trabajo y el derecho a ser adecuadamente reconocidos y citados.

 El acceso abierto a esta producción  es poner a disposición de los usuarios el libre acceso a la documentación derivada de la misma.

PALABRAS CLAVES

Acceso abierto, tecnología, Ciencia, paradigma, investigación, documento.

INTRODUCCIÓN

Algunos organismos e instituciones de investigación públicas y privadas.  Han hecho recomendaciones relevantes, donde resalta la importancia del establecimiento de estrategias y políticas que favorezcan modelos sostenibles para el acceso abierto a la producción científica. Sin otras barreras económicas, legales o técnicas que las que supone Internet en sí misma. La única condición que plantea este modelo para la reproducción y distribución de las obras que se pongan a disposición es la obligación de otorgar a los autores el control sobre la integridad de su trabajo y el derecho a ser adecuadamente reconocidos y citados.

El portal Acceso Abierto.net quiere ser el principal canal de divulgación de los avances del grupo de investigación “Acceso abierto a la ciencia”. El portal se dirige fundamentalmente a los autores que buscan información sobre derechos y condiciones para poder autoarchivar sus publicaciones, a los bibliotecarios que necesitan datos sobre los derechos de las revistas y los repositorios existentes, los gestores científicos y universitarios que precisan conocer cuáles son las políticas que se están llevando a cabo en este ámbito y todos aquellos que tengan interés   en el acceso abierto.

ALGUNOS CONTENIDOS DEL PORTAL.

Documentos.

 Incluye los informes y publicaciones elaboradas por los miembros del grupo de investigación.

Blog.

 Informaciones y comentarios sobre aspectos relacionados con el acceso abierto a la ciencia.  Congresos, bibliografía, etc.

DESARROLLO.

El portal Acceso Abierto.net quiere ser el principal canal de divulgación de los avances del grupo de investigación acceso abierto a la ciencia. Para  determinar el grado de conocimiento y de implicación de las universidades y de los organismos públicos de investigación de un país;  respecto del movimiento de acceso abierto de las políticas adoptadas para la promoción de la libre difusión del conocimiento.  Señala  vías de actuación para promover políticas activas que contribuyan a la libre difusión del conocimiento a la sociedad por parte de universidades y organismos públicos de investigación.

Acceso abierto promueve el acceso libre, inmediato, e irrestricto a material digital educativo y académico, principalmente de investigación científica, perteneciente en su mayoría a revistas especializadas con revisión por pares. Su propuesta  es  eliminar las barreras económicas, legales y tecnológicas, con el fin  de obtener a cambio, como beneficios,  mayor accesibilidad a los documentos y un considerable aumento de visibilidad para sus autores.

Hace referencia de la red bibliotecaria, que tiene como objetivo básico el ser un organismo estable en el que estén representadas todas las bibliotecas universitarias de investigación para conseguir elevar el nivel de los servicios y de la infraestructura bibliotecaria mediante la cooperación; llevar a cabo las acciones cooperativas que supongan un beneficio para los usuarios de las bibliotecas  ante organismos públicos y privados.

CONCLUSIONES

o   Propone el acceso abierto  eliminar las barreras económicas, legales y tecnológicas.

o   Promueve  el  Acceso abierto,  el acceso libre, inmediato, e irrestricto a material digital educativo y académico,  de investigación científica.

o   Acceso abierto  permite el libre acceso a los recursos digitales,  derivados de la producción científica o académica sin  barreras económicas o restricciones derivadas de  los mismos.

o   Obliga de otorgar a los autores el control sobre la integridad de su trabajo y el derecho a ser adecuadamente reconocidos y citados.

OBJETO DE APRENDIZAJE.

Es importante que el docente cuente y se poye con la tecnología básica para llevarla a la práctica,   y poseer  la capacidad para desarrollar contenidos y metodologías de aprendizaje con objetivos significativos pedagógicos.

El objeto del aprendizaje es un medio de apoyo multimedia, que cuenta con materiales y actividades con fines didácticos.

Por lo tanto el  uso de la tecnología en la actualidad es fundamental y necesaria la interacción docente-estudiante  aún sea  con conocimientos básicos, para motivar y desarrollar contenidos, y estrategias de aprendizaje

 Los objetos de Aprendizaje puede ser: Imágenes, Video, Audio,  libro, revista, periódico,  etc.,  son considerados recursos pedagógicos y unidades de información  su objetivo es  ayudar al aprendizaje de un determinado tema.  Están compuestos de objetos de información.  Además  comprenden  experiencias prácticas  las que permiten reforzar el aprendizaje y evaluación de los aprendizajes,  así como  medir el nivel de aprendizaje logrado.

IMPACTO DE LOS MITOS

 

COMENTARIO

 Nuestra sociedad se ve influenciada por las nuevas tecnologías de la comunicación y de la información, las cuales cumplen un rol fundamental para el desarrollo social de la era en que vivimos.  En este caso los jóvenes, no deben quedar al margen de las mismas, ya que esto genera un freno para la inclusión de los mismos en la sociedad actual.  Definitivamente las tecnologías nos abren puertas a nuevas formas de comunicación, ahora es posible tener contacto con personas que ni en sueños hubiéramos pensado poder comunicarnos, de la misma forma los estudiantes se sienten tomados en cuenta a través de la tecnología ya que en cuestión de minutos pueden adquirir la información que en otros tiempos tomaría días y sólo en forma presencial. Hay estudiantes que se niegan a usar la tecnología y es posible que el miedo a lo nuevo o peor a un el no haber desarrollado habilidades para el uso de estas lo lleven a rechazar su uso. Nosotros como andragógos debemos empezar a utilizar estos medios para que los mismos pierdan el miedo y busquen desarrollar el conocimiento en el uso de las nuevas tecnologías. Pero en los jóvenes actuales es raro ver apatía a tecnología, al contrario les fascina.

 Si bien es cierto el aprendizaje no se encuentra en función de los  medios, sino sobre las estrategias y técnicas didácticas que se apliquen, permitiendo  manejarlo a nuestra voluntad para hacerlo más cálido. Los  jóvenes   estudiantes  pueden transformar los ambientes, con la energía, creatividad e imaginación,  entusiasmo y diversidad de habilidades que poseen,  pueden transformar los ambientes de la  tecnología  educativa.

·         No todos los  mitos  hay que tomar en cuenta.

·         Algunos deducen que lo tecnológico es costoso.

·         No es  para todas las  personas, son consideradas las que tienen acceso  con cierto nivel económico.

·         Es sólo para jóvenes, y se excluye las personas mayores.

·         Los niños no entienden sobre  tecnología y pueden hacer mal uso de ella

·         Los equipos requieren de mantenimiento y se descomponen fácilmente. Genera mucho gasto.

·         El mito de la libertad de expresión y la participación igualitaria de todos

·         Mito de la amplitud de la información y el acceso ilimitado a todos los contenidos

·         Mito de la neutralidad de las TICs

·         Las tecnologías como la panacea que resolverá todos los problemas educativos

El docente,  debe saber manejar los recursos  tecnológicos  que estén a su alcance de la mejor manera,  para que los usuarios se sientan personas, y perciban esa calidez.  Es  nuestro papel hacer uso  de estos  recursos  y no pretender ser sustituidos por él.  Tomar en cuenta a los  estudiantes y que ellos lo sientan.